З 2027 року в Україні почнеться реалізація реформи профільної середньої освіти. Її мета — індивідуалізувати освіту в старшій школі, забезпечити свободу вибору та наблизити її до потреб кожного учня й учениці. Учні зможуть обирати напрям навчання, курси та предмети, а школи проводитимуть якісну профорієнтаційну роботу та будуть відгукуватися на потреби учнівства в тих чи тих курсах. Така реформа потребує зміни змісту освіти та підходів до організації освітнього процесу.

3-4 квітня відбувся національний форум «Реформування старшої профільної середньої освіти (академічні ліцеї)», організований Міністерством освіти і науки України за експертної підтримки Організації економічного співробітництва та розвитку й організаційної підтримки Швейцарсько-українського проєкту DECIDE — «Децентралізація для розвитку демократичної освіти», у межах якого було презентовано концептуальні засади реформи профільної освіти. У документі розʼяснено основні засади реформи, а також запропоновано варіанти організації освітнього процесу в академічних ліцеях за різними профілями.

У концептуальних засадах окреслено причини, чому потрібна реформа, візію академічних ліцеїв (закордонний досвід і пропозиції для України). Зокрема, зазначено, що академічний ліцей буде не лише місцем навчання, але й мотивувальним осередком, який відкриває перед учнями широкі можливості для особистісного та професійного розвитку.

Учні й учениці зможуть самостійно «складати» свій освітній шлях, обираючи з різноманітних освітніх компонентів і напрямів. Для цього проєкт стандарту профільної середньої освіти передбачає кілька можливостей:

- Два рівні вивчення кожної освітньої галузі: основний (базовий) і поглиблений (профільний).

- Освітня програма ліцею може передбачати як «вузькі» навчальні предмети, так й інтегровані курси.

- Зміст освіти в ліцеї має бути гнучким та варіативним і складатися з трьох компонентів: обов’язкових для всіх освітніх компонентів; варіативної частини в межах обраного профілю; варіативної — поза профілем. З 10 до 12 класу кількість годин на вивчення обов’язкових для всіх освітніх компонентів зменшуватиметься, натомість кількість годин для вивчення варіативної частини — збільшуватиметься.

На основі концепції Національної академії педагогічних наук України визначено кластери, у межах яких ліцеї зможуть формувати профілі: STEM, мовно-літературний, суспільно-гуманітарний. Очікується, що кожен ліцей пропонуватиме на вибір щонайменше три профілі в межах одного, двох або трьох кластерів.

У фіксованих класах учні вивчатимуть лише обов’язкові навчальні предмети / курси. Для вивчення вибіркового циклу (профільних і поза профілем) школи формуватимуть міжкласні групи.

Більше про концептуальні засади реформи профільної середньої освіти, приклади навчальних планів академічного ліцею читайте за посиланням https://mon.gov.ua/storage/app/media/news/2024/04/08/Reforma.profilnoyi.osvity-Kontseptualni.zasady.08.04.2024.pdf.

Запис національного форуму «Реформування старшої профільної середньої освіти (академічні ліцеї)» доступний тут https://mon.gov.ua/ua/news/forum-reformuvannya-starshoyi-profilnoyi-serednoyi-osviti-akademichni-liceyi .

Якщо Ви зацікавлення у розвитку освіти громади та небайдужі до питань реалізації реформи старшої профільної освіти на рівні громади, просимо дати відповіді на кілька запитань опитувальника https://docs.google.com/forms/d/1CaLTf_oBA_3mXaCxaNk_eBGhgdCh7r0eQSL3-BkRQbU/edit.

Опитування є анонімним. Завчасно вдячні за надані відповіді!